Educación Infantil
En Educación Infantil, la prevención se trabaja principalmente a través de cuentos, conversaciones guiadas, juego simbólico y propuestas que ayuden a nombrar emociones, compartir cuidados y cuestionar estereotipos desde edades tempranas. Los materiales seleccionados permiten abordar la igualdad, la diversidad y el buen trato de manera cercana y comprensible.
Lecturas recomendadas:
- «Mercedes quiere ser bombera». Beatriz Moncó y Mabel Piérola.
- «Los hombres no pegan». Beatriz Moncó y Mabel Piérola.
- «Azul y rosa». Paco Capdevila.
- «Papá León y sus felices hijos». Janosch.
- «Una historia de Alfabetolandia». María Gallar Sánchez.
- «Lo importante es otra cosa». Mónica Fraile de la Hoz.
- «Una de piratas». Gloria Iglesias Serrano.
- «Se necesitan besos». Gemma Lienas.
- «¿De dónde sale esta niña?». Thierry Lenain.
- «Rosa Caramelo». Adela Turín.
Recursos complementarios:
- «Construyendo contigo la igualdad. Guía de lectura de Rosa Caramelo»
- «La educación sexual de la primera infancia». Guía para madres, padres y profesorado de Educación Infantil.
Educación Primaria
En Primaria conviene combinar lecturas, guías y actividades que ayuden a trabajar la igualdad, la corresponsabilidad, la convivencia, la expresión emocional y la resolución pacífica de conflictos, incorporando también una mirada crítica sobre los modelos de relación que niñas y niños reciben en los medios y en su entorno.
Guías:
- «Educando en igualdad. Pequeño diccionario coeducativo para niños y niñas de Primaria»
- «Por preguntar que no quede. Nosotras creamos mundo»
- «Y tú, ¿te apuntas a romper con el machismo?»
- «¡Cuentan igual!». Guía para la resolución pacífica de conflictos desde un enfoque de género.
- «Cuentos para educar en familia»
- «Cuentos para coeducar». Recurso para trabajar la coeducación con niñas y niños de 6 a 12 años.
- «Construyendo contigo la igualdad. Guía de lectura de Las cosas que le gustan a Fran»
Lecturas recomendadas:
- «Mi padre es ama de casa. ¿Y qué?». Silvia Ugidos Ruiz.
- «La mitad de Juan». Gemma Lienas.
- «Los chicos y las chicas». Brigitte Labbé.
- «Julie en el campo de fútbol». Renate Welsh.
- «¿Quién ayuda en casa?». Ricardo Alcántara.
- «El monstruo». Daniel Martín.
- «Las cosas que le gustan a Fran». Berta Piñán.
- «Oliver Button es una nena». Tomie dePaola.
- «¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa?». Raquel Díaz Reguera.
- «Billy y el vestido rosa». Anne Fine.
- «Las dragonas no muerden». Dagmar Mueller.
- «Sara y las goleadoras». Laura Gallego.
- «Las cinco mujeres de Barbanegra». Adela Turín.
Educación Secundaria y Bachillerato
En estas edades es especialmente importante trabajar la prevención desde el análisis crítico de las relaciones, el consentimiento, los mitos del amor romántico, la corresponsabilidad, las masculinidades, el lenguaje, la presión del grupo y la violencia digital. Por ello, junto a materiales ya clásicos, se incorporan recursos más actuales sobre entornos digitales seguros.
Guías:
- «Educando en igualdad. Guía para chicas y chicos de Secundaria. Reflexiones, preguntas e historias»
- «Cómo compartir la vida en igualdad. Guía práctica para chicas y chicos»
- «Guía para chicos y chicas: Desconecta del maltrato». Itziar Cantera e Ianire Estébanez.
- «¿Qué es…? El lenguaje sexista». Gloria Rodríguez Hevia. Instituto Asturiano de la Mujer.
- «Guía para chicas 1. Para andar por casa». Sobre corresponsabilidad.
- «Ni ogros ni princesas. Guía para la educación afectivo-sexual en la ESO»
- «Primeras señales del maltrato en jóvenes y adolescentes». Díptico de la Delegación del Gobierno contra la Violencia de Género.
- «Violencia contra mujeres, niñas, niños y adolescentes en el ámbito digital». Estudio de referencia para actualizar el trabajo preventivo sobre violencia digital.
- «Violencia de género digital». Información útil para detectar y trabajar esta forma de violencia.
Lecturas recomendadas:
- «El diario rojo de Carlota». Gemma Lienas.
- «El diario violeta de Carlota». Gemma Lienas.
- «El diario rojo de Flanagan». Gemma Lienas.
- «El amor es un cuento». Blanca Álvarez.
- «De chico a chica». Terence Blacker.
- «Casa de muñecas». Adaptación de la obra de Henrik Ibsen.
- «El sí de las niñas». Adaptación de la obra de Leandro Fernández de Moratín.
Madres, padres y profesorado
La prevención de la violencia de género necesita coherencia entre la escuela, la familia y el resto de agentes educativos. Por ello, esta selección combina materiales de coeducación, educación afectivo-sexual, corresponsabilidad, masculinidades, prevención de la violencia y protección frente a riesgos actuales como la violencia digital o los entornos inseguros.
Guías y materiales didácticos:
- «El alma de los cuentos». Los cuentos como generadores de actitudes y comportamientos igualitarios.
- «La educación sexual de la primera infancia. Guía para madres, padres y profesorado de Educación Infantil»
- «La educación sexual de niñas y niños de 6 a 12 años. Guía para madres, padres y profesorado de Educación Primaria»
- «Coeducación: prevención de la violencia contra las mujeres y las niñas»
- «Educando en igualdad. Guía para la Educación Infantil»
- «Educando en igualdad. Guía para el profesorado»
- «Educar en la corresponsabilidad. Propuestas para la familia y la escuela»
- «Por preguntar que no quede. Libro del profesorado»
- «Madres y padres coeducamos en la escuela. Responsable de Coeducación en los centros educativos»
- «¿Educamos igual a nuestros hijos y a nuestras hijas? Trabajo y convivencia»
- «Propuesta de intervención en materia de coeducación y prevención de la violencia de género»
- «Chicos y chicas en relación: materiales de coeducación y masculinidades para la educación secundaria». Juanjo Compairé (coord.).
- «Caso abierto: un trabajo escolar a dos bandas». Recurso para revisar la organización coeducativa del centro.
- «El amor y la sexualidad en la educación»
- «Créeme y páralo». Guía para apoyar a menores que han sufrido abuso sexual.
- «Guía para familias sobre la Ley de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia»
- «Nuestra escuela de paz». Actividad y recurso para trabajar entornos escolares seguros.
Lecturas recomendadas:
- Altable, Charo (2010). Los senderos de Ariadna: transformar las relaciones mediante la coeducación emocional. Barcelona: Octaedro.
- Altable Vicario, Charo (2000). Educación sentimental y erótica para adolescentes. Madrid: Miño y Dávila.
- Altable, Charo (1998). Penélope o las trampas del amor. Valencia: Nau Llibres.
- Bergara, Ander et al. (2008). Los hombres, la igualdad y las nuevas masculinidades. Emakunde-Instituto Vasco de la Mujer.
- Bonal, Xavier (1997). Las actitudes del profesorado ante la coeducación: propuestas de intervención. Barcelona: Graó.
- Bonino, Luis (2004). Los micromachismos. Revista La Cibeles. Ayuntamiento de Madrid.
- Bonino, Luis (2009). Hombres y violencia de género. Más allá de los maltratadores y de los factores de riesgo.
- Caro, Mª Antonia et al. (2010). Buenos tratos: prevención de la violencia sexista. Madrid: Talasa.
- Díaz-Aguado, María José et al. (2001). La construcción de la igualdad y la prevención de la violencia contra la mujer desde la educación secundaria. Madrid: Instituto de la Mujer.
- Esteban, Mari Luz (2011). Crítica del pensamiento amoroso. Barcelona: Bellaterra.
- Lomas, Carlos et al. (2004). Los chicos también lloran. Identidades masculinas, igualdad entre los sexos y coeducación. Barcelona: Paidós.
- Miedzian, Myriam (1996). Chicos son, hombres serán: ¿cómo romper los lazos entre masculinidad y violencia?. Madrid: Horas y Horas.
- Urruzola, Mª José (1999). Educación de las relaciones afectivas y sexuales desde la filosofía coeducadora. Bilbao: Maite Canal.